菲尔浦斯的亲子教育

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    美国的一对父母在生下第三胎宝宝的时候，他们一心希望这个男孩子长大能成为有文化、有教养的学者。然而，这个男孩子天生便患有多动症，在襁褓的学步车里就显得极为躁动。后来上了小学，老师又对他的淘气和好动颇为头疼。于是母亲不得不带他去看心理医生，为了治疗多动症，医生给孩子开了一些药，诣在让他静下来安心读书。
    上了高小，这个孩子主动来到母亲面前发誓道：“我不想再吃药了，我保证今后不再乱动……”母亲当然为此高兴，可她也对刚满11岁的儿子的许诺充满了怀疑。然而，当她来到学校游泳馆，看到了却是另外一个男孩儿——在教练的指导下，儿子在水中舒展地游着……看到如鱼得水的儿子，母亲大惑不解地看着教练。这位教练走过来自信地指着水中的男孩儿，“我敢肯定，2004年，他将参加奥运会，2008年，他将在奥运会上打破世界纪录……”
    没等他说完，母亲打断他的话，“可我们是想让他当个学者的呀！”
    终于，在教练及所有人的劝说下，母亲没有再坚持，她大胆地同自己的初衷赌了一把。然而就在2008年的第29届北京奥运会上，她的儿子兑现了教练的承诺，获得了男子4×100米接力决赛的金牌，他，就是美国游泳名将菲尔浦斯！
    不能不说，菲尔浦斯的母亲是为慈善家，慈母之爱是超越一切的；当然，在对儿子的教育上，她当然也是位最具权威的教育家和科学家，没有比她再了解自己儿子的人了，而她的经验、观念和生存法则，会不假思索地让她做出“让儿子成为一名学者”的决定，为了这个决定，她不惜以药物去改造儿子，于是，患有多动症的小菲尔浦斯一到水里，就像一条蛟龙，也正是所谓的多动症，给他挣到了一枚金牌，而且，他还有可能打破多项世界纪录！
    杀人的观念
    至此，我们不能说天下的家长都错了，他们都希望自己的孩子成功。然而，他们认为的那个成功，只是他们认为的，他们过于相信自己的头脑。
    春秋战国时期，鲁国飞来一只海鸟，国王得知后，下令宫廷杀牛来喂养它，奏乐来欢迎它，可三天后，海鸟死了。庄子听说这件事感叹道：“海鸟应该被当作海鸟来对待，而不是应该像对待人一样……”
    然而我们知道，国王是真心地爱这只海鸟，家长们也是真心爱自己的孩子……可是，正是他们的爱，他们的观念和经验，杀死了他们心爱的对象。有多少孩子，在人们的观念看来具有反常的行为，可他们在小时候，无论如何也抗争不过大人，于是，他们迫于大人的爱，不得不杀死了自己，埋没了自己的潜能。因为那些潜能，在大人们看来是不好的，是不被社会认同的，是反经验的。是的，我们当中有多少人都在观念和教条的屠刀下低头了？
    菲尔浦斯是幸运的，但我们有哪一个人不曾经是菲尔浦斯？只不过，我们没有他那样敢于放弃固执的母亲，也很少见到敢于对自己的承诺负责、且慧眼识金的伯乐教练。于是，我们把那个成功的自己深藏于生命的底层，为了父母的教条、学校的纪律、社会的共识，我们苟活着，自卑着。
    “吃药”的后果
    在我曾经生活过的那个单位大院里，曾经有不下5个男孩子从小便被定义为多动症。当时还没有看心理医生的习惯，于是，老师把家长请到学校，告完状后，回到家里，孩子都会遭到一次又一次地暴打。在哭声和疼痛中，他们屈服了，从哪时开始，他们便把在环境看来全是错误的潜能埋藏了，从此，他们真的觉得自己“见不得人”，除了按父母和学校的要求“定做”自己外，再没有其它选择。
    据我所知，他们到现在仍一事无成，有的甚至还会说：“我当年太不懂事，老师为我操了太多的心，父母打我是应该的，如果不是他们及时纠正我，还不知道我现在会成什么样子！”
    还有一个男孩子，上小学三年级的时候，有一天坐在教室里，体操老师来挑选篮球苗子，由于他的身高和各项身体条件，教练一下子看准了他。可是当回家征求母亲时，母亲不假思索地断然拒绝，因为她怕孩子吃苦。于是，孩子的身高作废了，而且当别人一提起篮球，他就低下头，从此再也没有触摸过它。
    还有一位母亲，当得知孩子的学校安排游泳课时，到医院开了个假诊断报告，说自己的儿子有胃病，不适合接触凉水。于是，他的儿子一生与水无缘。究其原因，是这位母亲的亲人中有人曾经被河水淹死……
    长大后，他和朋友们来到海边度假，每个人都换好了泳装去拥抱大海，只有他，默默地站在海边，看着同伴们发呆。有人问他为什么不去试试，他只是摇摇头说自己不会游泳。
    当然，他不会被淹死，可他也同时失去了与水相融的快乐，母亲的贪生，直接作用在他身上，使他成为了一个为母亲经验中的那个记忆负责的人。
    ……
    是的，我们从小就开始为大人们负责，为此，我们一次次地抛弃自己的本能，失去了太多的选择机会，进而在内心世界，形成分裂的人格。
    冠军
    心理学研究认为，人一生下来，便具有无数种可能性，也就是具备无数种选择。天赋是一方面，更重要的，是孩子的监护人如何去支持这种天赋。然而，大多数天赋与社会共识是矛盾的，家长们几乎无一例外地认同社会共识，因为，他们就是这样活下来的，甭管怎么活，反正这能保证他们的生存。当然，他们最希望孩子也能活下来，最好还是像自己这样活着。于是，他们按自己的成长模式定做着他们的孩子，那时，他们根本想不起孩子的天赋，即使从某位家长的口中听到“我的孩子有某某天赋”，那也是他认为的天赋，不是孩子自己的。
    不信我们可以回过头来看一看，现在的成就者，几乎都是在长大后挣脱父母的束缚、观念的羁绊，背着“大不敬”的罪名后，才得以二次重生。那么他们的童年、少年阶段，便成为生命中的内耗，试想，如果那时他们就已经走上了自己的选择之路，何苦背着自责成功？
    因此，每一个成功者都是好样的，他们的不易，其实并非后天环境中的坎坷，而是他们在前进的道路上，必须不住地与心灵中的经验对抗，不住地接触当年被改造的疼痛。这就是他们所谓的“吃苦”。心理学研究认为，所有的苦，表面上体现为人与环境之间的不容，但这些不容，对一个孩子的本能而言，是根本不存在的，在孩子的国度里，一切都是天堂。可是，他们是如何走出“失乐园”的？如何与自己的冠军梦失之交臂的？
    每一位学过生理的人都知道：一个正常的男人在每次射精时，都会有3亿到7.5亿个精虫拼命地拥向子宫，并试图在那里着床。我们可以试着想象一下：那会是个怎样的庞大场面？几乎是全中国一半的人口都在朝着同一个目标奔跑，可是后来，只有你和我是成功的，在几亿大军中，我们是冠军！
    现在活着的人，都曾经是冠军，在拼命游向子宫时，他们都必须具有十足的勇气、耐力和信心，都必须具有超凡的“多动症”，否则，他们会轻而易举地被淘汰。
    可是今天，我们不仅没有成为世界冠军，而且甚至很少有人能活出自我。他们早就失去了那个精子的活力，几乎在他们身上，一点也看不出“曾经是冠军”的影子，他们活得很失败、很勉强、很矛盾。而这一切，都是为了与环境共存，不得不遗留下来的经验、观念和教条……共同作用的结果。
    失败者
    在丧失本能的同时，为了与环境共存，我们创造了若干个“我”，一个是为父母观念而活，一个是为学校教育而活，一个是为它们的关系而活，一个是为将来的集体而活，一个是为所谓的爱情而活，一个是为成为社会某种角色而活，一个是为别人的价值观而活，一个是为亲人的满意或赞许而活，一个是为老板的饭碗而活……有人做过统计，一个人同时扮演不同角色的世界纪录，可以达到二百多个。
    这些“我”时时冲撞在一起，有时冲突，有时握手，有时冷战，有时沉默……在他们的背后，都有无数个经验支撑，他们各说各的理，他们没有一个肯低下头。这多像春秋战国时期的群雄逐鹿，后果就是百姓的民不聊生！
    对生命而言，百姓就是我们的生命，是平平安安过日子的那个自己——因为所谓的角色，我们不能让自己安定下来，我们必须跟自己较量，必须不住地内耗，以让其中的一个“我”占得上风。因为我们的内在寻求统一，像秦始皇一样希望占有更多的土地和资源。也因此，我们“合久必分，分久必合”。
    有时，我们考了100分，那时，其中的一个“让父母满意的我”高兴了，如果考了不及格，这个我就会成为生命中的奴隶——那种自卑和挫败感，会狠狠地鞭打自己。
    有时，我们挣到了很多钱，那时，其中的一个“让社会和爱人”满意的人笑了，如果亏本或落入贫穷，这个我就会成为生命中的囚徒——那种自责和抱怨，会狠狠地咒骂自己。
    我们在生命中缔造的若干个我，都取决于环境对我们的要求。这一切，在我们还处于孩童阶段时是没有的，没有一个孩子会自卑、自责，他们想哭就哭，想笑就笑，当有一个情绪发生时，他们就会顿时让自己沉浸于那种情绪之中，没有任何顾虑，他们便随着自然的流动而让自己成为自然的一部分，因此，他们不会因为考试和挣钱而把自己打入十八层地狱。他们只是在天堂的环境里流动着，后来，当他们吃了“禁果”——接受了环境的教条，他们便开始学会对反自然的教条负责——因为如果不为观念和教条负责，他们的生存将受到威胁。
    于是，他们无缘拿到生命中的冠军奖杯，自我成功对他们来说，已经成为不可能。因为他们在众多的经验中，已经将那个“自我选择”深深埋藏，来自环境中众多的“不允许”和“暴力经验”，让他们远离自然，远离成功。
    那位世界冠军菲尔浦斯，他的成功之道无非是在11岁时履行了自己的自然法则，没有被父母的观念锁住，没有被心理学家定义的“多动症”困住。他是自然的，所以他步入了天堂。