教育讲座，听众应该是家长

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近期常有教育机构请在下赴中学为学生讲座，内容无非是以考前减压或冲刺等为中心。对命题我没什么太多想法，只是形式上，我或多或少地提出了一点调整希望。

在此，我还是想以那个比喻来说明一下——

天为父，地为母，中间这个小树是孩子，它的成材与否，包括考前状态等，还是取决于天与地之间的关系，它自己是说了不算的，甚至专家和老师也决定不了它们的成长方向，而它们的成长，真的只能靠父母。

因此，父母和谐，中间这棵树就会健康成长。再进一步说，有如下几点原因，使得教育讲座最好针对的人是家长，而非孩子。

其一，心理、教育，严格说来可归为哲学范畴，它要求具备一定社会经验后的理解力，也就是说，它是与实践相关的理论，需要相当程度的积累，比如为什么学习（学科与将来的生存有何必然联系），学历与能力到底有什么关系，我为什么要听大人（权威人士）的话？等等，没有走入社会，这一切无法理解。从事实看来，许多家长尚无法理解与无力解决的事，对一个孩子来说，就更勉为其难了。

其二，几乎所有的心理及教育工作者，都知道孩子的表现只不过是家庭关系的缩影，就连他们在学校里的表现也只不过是家庭关系的延伸。种种表现中，学习算是其中一项。就好比电脑一样，孩子们是显示屏，家庭关系是主机，专家对着显示屏说话（讲座），要求显示屏如何如何，又能起到什么作用呢？

其三，孩子们的学习往往是被动的，包括他们的最初原始行为动力，皆出自“取悦父母”，所以他们并不情愿，他们甚至将老师投射为父母，对父母的逆反，有时会折射在老师身上，那么这些专家呢，既然是大人请来的，也一定有着那些“要求”和“定做”的信号，这些信号与他们的天性或多或少有些抵触，因此他们许多人并不愿意接受。比如有一次我在某校为初中生讲座，最后一排的一个男生一直闭着双眼，我知道他其实并没睡着，只不过他心眼儿里反感被教导，被强迫，这种讲座的效果，可见一斑。

再者说，家长与孩子大多做不到换位思考，而只是用自己的观念和想法来定做和要求孩子。那么孩子的自主性与兴趣，即是一种无源之水，没有父母的动力，即：没有父母之爱的动力，他们是不肯作为的。那么，他们又为何要听取一个外人的讲述呢？

其四，可能专家会用那些动人的故事和精练的言语打动孩子，可他们回到家呢？

一个初三考生成绩不佳而遭到老师和家长的批评，于是父亲将他接回家，利用一个月的时间为其恶补学习，那些日子孩子无法逃学，因为父亲天天陪着他，盯着他解题、改错，一遍又一遍地反复背书，就在临考前几天的时间里，父亲掉了十斤肉，儿子也变了个人，证据就是，他以全班第一的成绩考取了一所重点高中。

优异的学习成绩是父子共同作战的结果，可试想，若专家只对着这个成绩不佳的孩子大讲一番如何努力学习，他会提高吗？想必那些励志类的语言，老师们都已经磨破嘴皮子了，可效果又如何呢？

还有，一个初三女生成绩一直不好，急得妈妈都快哭了，咨询时她也想通过我劝女儿提高成绩，可问来问去，原来是女儿怯场，怯场的原因，是母亲要求过高，要求过高的原因，是母亲的争强好胜，争强好胜的原因是，母亲为一家国企领导，她非常重视面子，希望自己的一切都是最好的，因此，完美主义使得女儿恐惧丢妈妈的脸，一到考场上，这种担心就会作用到她身上，导致她根本顾不上答卷，因为她因母亲的强令而缺乏一颗平常心。

试想，如果专家只同这个女生单独交流，又能怎样？就算我让她冷静下来，可回家后母亲的暗示与唠叨能停止吗？她又怎么可能对母亲的话产生免疫力？她的平常心能够培养出来吗？当然，也不是不可能，那就是切断母女之间的惯性交流模式，可这样一来，那位母亲受得了吗？她又怎么可能认为自己有错呢？

孩子是家长的一面镜子，家长不变，孩子听再多的减压讲座，也无济于事，最多是为某些孩子埋下一颗心理学的种子，长大后也许会对心理学感兴趣。

著名亲子专家许宜铭先生曾经做过这种比喻：孩子是原料，家庭是工厂，学校是加工厂，社会是市场——产品是否合格，到底看什么？

那么这种针对孩子们的讲座，就好比是对着产品品头论足，可他们有能力自己改善质量吗？

然而，对待大学生就有所不同，今年三八节，在中华女子学院为女生讲女生心理健康时，讲座效果就不太一样，因为她们深知自己从这里出门后就是步入社会，成家立业等在那里，没有心理准备就会比较被动。看，她们距社会较近，加之他们知道相当一部分命运掌握在自己手里（而不是再一味地依赖大人），所以接受程度就会不同。

具体来说，独立产生责任，责任要求作为，作为就是实践。那么没有实践，空谈理论与故事的话，又怎能让孩子们产生责任心，进而去主动改善自己的学习状态呢？

因此，给孩子们讲励志，无论是考前冲刺或学习减压，如果往深远看，都是一项生命工程，因为年龄，他们的这项工程还最大程度地需要大人协助，需要后勤保障人员（家长）和将领（老师）主宰。

因此，我在北京广播电台的《教育面对面》节目里总是大谈家长与孩子的互动，因为孩子是无助且无力的，他们必须依靠大人活着，主体是家长，他们转变了，意识到了，孩子们的一切也就好办了。